Un diagnóstico más temprano del TDAH está relacionado con una mejor educación
Un nuevo estudio de la Universidad de Helsinki revela que recibir un diagnóstico de TDAH a una edad temprana se asocia con un mejor rendimiento académico y menores tasas de abandono escolar. El artículo se publicó en la revista JAMA Psychiatry.
Los jóvenes diagnosticados con TDAH a una edad más temprana tenían un promedio de calificaciones más alto a los 16 años, eran más propensos a cursar estudios universitarios y tenían una menor probabilidad de abandonar la escuela a los 20 años que aquellos a quienes se les diagnosticó hacia el final de la educación obligatoria.
En el estudio, se realizó un seguimiento a 580.132 personas nacidas en Finlandia entre 1990 y 1999 hasta los 20 años, utilizando datos de registros nacionales de alta calidad. La edad al momento del primer diagnóstico de TDAH se determinó a partir del primer registro de diagnóstico clínico o compra de medicamentos para el TDAH entre los 4 y los 20 años.
El estudio reveló que los niños suelen recibir un diagnóstico de TDAH antes que las niñas. Los niños son diagnosticados con mayor frecuencia en la escuela primaria, mientras que los diagnósticos aumentan entre las niñas después de los 13 años.
El diagnóstico precoz del TDAH suele recomendarse, ya que estudios previos han sugerido que el tratamiento puede mejorar los resultados educativos a corto plazo. Sin embargo, este estudio es el primero en mostrar diferencias en el nivel educativo posterior según la edad al momento del diagnóstico de TDAH a nivel poblacional.
El estudio también reveló que las niñas y los niños diagnosticados entre los 13 y los 16 años presentaban los peores resultados académicos, y cerca de un tercio no estudiaba ni había completado la educación secundaria superior a los 20 años. Esto puede aumentar el riesgo de desempleo a largo plazo y exclusión social.
- Fuente: MedicalXpress
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