Un espectro neurodesarrollador compartido podría vincular el TDAH, el autismo y la dislexia con resultados posteriores
Un artículo publicado en Molecular Psychiatry, liderado por investigadores de la Universidad Queen Mary de Londres y del Royal Holloway, Universidad de Londres, cuestiona nuestra forma de pensar sobre las afecciones del neurodesarrollo.
El estudio sugiere que sería mejor que los expertos se centraran en un conjunto amplio de rasgos (un “espectro del neurodesarrollo”) para identificar posibles dificultades y brindar apoyo a los niños y jóvenes, en lugar de analizar afecciones individuales como el autismo, el TDAH y la dislexia de forma aislada.
Este estudio utilizó datos de más de 10.000 niños del Reino Unido (el Estudio de Desarrollo Temprano de Gemelos) y es el primero en analizar a gran escala y en profundidad cómo se superponen los rasgos de diferentes afecciones del neurodesarrollo y cómo se relacionan con una amplia gama de resultados desde la infancia hasta la adolescencia.
Aproximadamente el 15 % de la población mundial padece una o más afecciones del neurodesarrollo. Estas afecciones se clasifican por separado en los manuales psiquiátricos utilizados para el diagnóstico y reciben apoyo a través de diversos servicios sanitarios y comunitarios.
Sin embargo, centrarse en trastornos del neurodesarrollo individuales tiene limitaciones importantes, ya que la mayoría de las personas con estos trastornos presentan más de un trastorno o rasgos de varios. Esto puede llevar a que se pasen por alto los trastornos concurrentes y las necesidades asociadas. En cambio, la investigación indica que es más útil considerar todos estos rasgos y necesidades de forma conjunta al pensar en la mejor manera de apoyar a los niños y jóvenes. El espectro del neurodesarrollo a los 7, 12 y 16 años muestra asociaciones sustanciales con una amplia gama de resultados educativos y cognitivos medidos simultáneamente o posteriormente durante el desarrollo.
La investigación identificó una dimensión subyacente común, denominada espectro del neurodesarrollo, que refleja el conjunto de rasgos que caracterizan estas afecciones a lo largo del desarrollo. El estudio combina información sobre el desarrollo, la genética y el entorno para comprender la estructura de este novedoso espectro. Asimismo, muestra su relación con un conjunto más amplio de desafíos emocionales y conductuales, y predice resultados futuros en la vida real, como el rendimiento escolar y la condición de necesidades educativas especiales y discapacidad (NEE).
Estas asociaciones no se explicaban mejor por otros desafíos emocionales y conductuales que suelen experimentar los niños neurodivergentes. En conjunto, nuestro estudio subraya que centrarse en un amplio conjunto de rasgos del neurodesarrollo que abarcan el autismo, el TDAH y otras formas de neurodivergencia es crucial para comprender y apoyar las necesidades de los niños, a la vez que ayuda a predecir resultados posteriores.
Es importante destacar que los hallazgos reflejan fielmente y proporcionan nuevas pruebas científicas para el concepto de neurodivergencia, que se utiliza cada vez más como término general para las afecciones y diferencias del neurodesarrollo.
- Fuente: MedicalXpress
- Foto: Magnific
